domingo, 30 de noviembre de 2014
miércoles, 29 de octubre de 2014
MAPA MENTAL PARADIGMAS (CUANTITATIVO Y CUALITATIVO)
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| MAPA MENTAL PARADIGMAS (CUANTITATIVO Y CUALITATIVO) |
Cuadro comparativo BABBIE AND SAMPIERE
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Cuadro comparativo.
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Babbie
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Sampieri
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Propósitos
de la investigación
Desde luego,
la investigación social tiene muchos
propósitos. Tres de los más comunes y
útiles son exploración, descripción y explicación. Una investigación podría comenzar con una idea
especifica
Elementos
de una propuesta de investigación:
·
Ideas, interés
y/o teoría.
Parte de las ideas, intereses o teorías que
las personas van creando o han conceptualizado en su desarrollo.
·
Conceptuación
Nos ayuda a especificar el
significado de los conceptos y las variables que se van a estudiar.
·
Elección del
método de investigación
El investigador cuenta con una variedad de
métodos de investigación. Cada método tiene sus ventajas y desventajas, y se
aplican mejor al estudio de ciertos conceptos que a otros.
·
Población y
muestreo
El investigador debe decidir
quién o qué estudiar. La población de un estudio es aquel grupo del que
queremos obtener conclusiones. Nunca podemos estudiar a todos los miembros de
la población por lo tanto en cada caso escogemos una muestra de los datos que
podríamos recopilar y estudiar.
·
Operacionalización
Delinear concretamente las
técnicas decidir cómo recopilar los datos deseados: observación directa,
revisión de documentos oficiales u otra técnica.
·
Observaciones
Recopilar datos para su análisis
e interpretación.
·
Procesamiento
de datos
Transformar los datos reunidos en
una forma adecuada para su manejo y análisis.
·
Análisis
Interpretar los datos reunidos con
la finalidad de crear conclusiones que reflejen los intereses, ideas y
teorías que iniciaron la investigación.
·
Aplicación
Informar los resultados y evaluar
sus implicaciones.
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Elementos
de una propuesta de investigación:
·
Ideas, fuentes
de inspiración.
Las ideas constituyen el primer
acercamiento a la realidad que habrá de investigarse.
·
Planteamiento
del problema (Objetivos, preguntas y justificación).
Necesita formular
el problema específico en términos concretos y explícitos y de manera que sea
susceptible de ser investigado por procedimientos científicos.
Establecer qué
pretende la investigación, es decir, cuáles son sus objetivos.
Las preguntas
generales deben aclararse y delimitarse para esbozar el área-problema y
sugerir actividades pertinentes para la investigación.
Justificar las
razones que motivan el estudio.
Esta
clasificación es muy importante, debido a que según el tipo de estudio de que
se trate varía la estrategia de investigación. El diseño, los datos que se recolectan,
la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de
investigación son distintos en estudios exploratorios, descriptivos,
correlacionales y explicativos.
·
Hipótesis
Las hipótesis
nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse
como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera
de proposiciones. Las hipótesis no necesariamente son verdaderas; pueden o no
serlo, pueden o no comprobarse con hechos.
·
Variables
Una variable
es una propiedad que puede variar cuya
variación es susceptible de medirse.
·
Muestra de
población.
La muestra es,
en esencia, un subgrupo de la población. Digamos que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus características al
que llamamos población.
·
Análisis de
datos
Los análisis
que vayamos a practicar a los datos dependen de tres factores:
a) El nivel de
medición de las variables.
b) La manera
como se hayan formulado las hipótesis.
c) El interés
del investigador.
·
Reporte de
investigación
Dos contextos
en los que pueden presentarse los resultados de
una
investigación:
a) Contexto
académico.
b) Contexto no
académico.
Contexto
académico implica que los resultados habrán de presentarse a un grupo de profesores-investigadores,
alumnos de una institución de educación superior; mientras que el contexto no académico implica que los
resultados habrán de ser presentados con fines comerciales o al público en
general.
Elementos:
portada, índice, resumen, introducción, marco teórico, método, resultados,
conclusiones, bibliografía y apéndices.
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lunes, 22 de septiembre de 2014
domingo, 21 de septiembre de 2014
Mapa del concepto de Investigación Educativa
Propósito: A través de este mapa conceptual buscamos sintetizar la informacición brindada por el texto llamado "Investigación en Educación" , escrito por Bernardo Restrepo Gómez. Este trabajo busca rescatar los conceptos mas importantes de dicha lectura.
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